Educação Bilíngue: aprendizagem significativa em inglês e português 
Extensão – 120 horas com aulas gravadas e aulas ao vivo.
(de acordo com Diretrizes do MEC, pré-requisito para professores em escola bilíngues)
 
Educação Bilíngue: aprendizagem significativa em inglês e português 
Extensão – 120 horas com aulas gravadas e aulas ao vivo.
(de acordo com Diretrizes do MEC, pré-requisito para professores em escola bilíngues)
 
MÓDULO 1: Fundamentos Teóricos da Educação Bilíngue
UNIDADE 1 - Educação bilíngue e bilinguismo: O que são?
- Definições de bilinguismo, plurilinguismo e multilinguismo;
- Definições de educação bilíngue;
- Sujeito bilíngue,
- Tipos de bilínguismo.
 
UNIDADE 2 - Educação bilíngue: De onde veio e para onde vai?
- Experiências de educação bilíngue pelo mundo;
- Contexto histórico de educação bilíngue e ensino de língua inglesa no Brasil;
- Tipos e modelos de educação bilíngue.
 
UNIDADE 3 - Quais são os benefícios da educação bilíngue?
- Eficácia e benefícios da educação bilíngue;
- Habilidades executivas e educação bilíngue;
- Soft skills / Power skills e educação bilíngue.
- Mundo VUCA/BANI.
 
AULA AO VIVO - O sujeito bilíngue e o mundo: Como se conectam?
- Trajetória pessoal da aprendizagem de línguas;
- Premissas para a educação bilíngue centrada no aluno e voltada para o século XXI;
- Diretrizes para a educação bilíngue e suas possibilidades;
- Reflexão sobre a prática pedagógica e comprometimento com a educação centrada no aluno e voltada para o século XXI.
 
MÓDULO 2: Linguagem e Pensamento em Educação Bilíngue
UNIDADE 4 - O cérebro e a educação bilíngue
- Teorias cognitivas em relação ao bilinguismo e o currículo
- Teoria dos modelos mentais
- Educação Bilíngue e a Teoria das Múltiplas Inteligências
 
UNIDADE 5 - Alfabetização e biletramento centrados no aluno
- Alfabetização, letramento e biletramento: conceitos.
- Translinguagem.
- Aprender a ler e escrever com transferência linguística.
- Práticas de biletramento.
- A importância do ambiente no biletramento e aquisição de línguas.
 
UNIDADE 6 - Suporte para desenvolvimento da linguagem em ambientes de aprendizagem ativa.
- Metodologias ativas no ensino de língua adicional
- Estratégias de scaffolding de linguagem
- Rotinas de pensamento
- Abordagens proativas e reativas
- Erros e correção: o que os alunos aprendem?
- Feedback de correção
 
AULA AO VIVO - Linguagem e pensamento: Como se constroem e se apoiam?
- Mitos e verdades Educação Bilíngue;
- Cérebro e educação bilíngue - mindset e inteligências múltiplas
- Fatores que afetam a aquisição de línguas adicionais
- Diferenças entre alfabetização e letramento
- Language input and language scaffolding.
- Corrective feedback.
- Suporte verbal, instrucional e procedimental.
 
MÓDULO 3: Integração de língua e conteúdo.
UNIDADE 7 - Planejamento integrado.
- Ensino e planejamento para a compreensão (Teaching for Understanding e Understanding by Design)
- Os quatro pilares da educação para o século XXI: UNESCO
- Planejamento Reverso (backwards design)
- Integração entre conteúdo e língua (counterbalanced approach).
 
UNIDADE 8 - Competência comunicativa e competência acadêmica.
- Definições das competências comunicativas e acadêmicas;
- Planejamento para competência comunicativa;
- Planejamento para competência acadêmica.
- Planejamento integrado de competências comunicativas, acadêmicas e conteúdos
 
UNIDADE 9 - Integração de linguagem e currículo.
- Modelos de currículos em educação bilíngue;
- Imersão, CLIL e CBL / CBI;
- Reflexões sobre escolhas informadas em relação a integração de língua e conteúdo.
 
AULA AO VIVO - Linguagem e currículo: Como desenvolvê-los de forma integrada?
- TFU e Understanding by Design- Backwards Design
- Counterbalance Approach
- Linguagem e currículo
- Planejamento de aula na prática
 
MÓDULO 4: Ferramentas e práticas para educação bilíngue e avaliação.
UNIDADE 10 - Estratégias para instrução de linguagem e conteúdo
- As quatro habilidades comunicativas
- Input, intake e output
- Organizadores gráficos
- Técnicas, procedimentos e exemplos de Input e Output em planos de aula
 
UNIDADE 11 - Avaliação de proficiência linguística e do processo de aprendizagem.
- Conceitos importantes sobre avaliação
- Tipos de avaliação
- Ferramentas avaliativas
- Rubricas
- Peculiaridades da avaliação em educação bilíngue
- Aprender a ler e ler para aprender
- Avaliação e níveis de leitura
 
UNIDADE 12 - Plano de ação pós avaliação: Intervenções e práticas.
- Avaliação e propósito
- Avaliação e diversidade
- Intervenções: antes, durante e depois da avaliação
- Análise de dados
- Planos de ação
 
AULA AO VIVO - Avaliação: Como utilizar as ferramentas avaliativas para promover desenvolvimento do aprendizado?
- Input, intake, output;
- Avaliação;
- Análise de dados;
- Planos de ação e intervenção
 
Docentes:
 
Juliana Pereira de Albuquerque Storniolo: Licenciada em Letras Português e Inglês e Pedagogia. Mestra em Educação. Com 26 anos de experiência na Educação em cargos de Gestão Pedagógica e Formação de Professores.
 
Alinne Rios: Professora há 18 anos com experiência em ensino de inglês como língua estrangeira e educação bilíngue. Licenciada em Letras Português e Inglês e Pedagogia. Especialista em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 
 
Carolina Segala: Com 27 anos de experiência na Educação como Professora, Formadora de Professores e Gestora. Licenciada em Letras Português e Inglês e Pedagogia. Especialista em Educação Bilíngue. 
 
Karina Silva: Professora há 20 anos com experiência em ensino de inglês como língua estrangeira e educação bilíngue. Licenciada em Letras Português e Inglês e Pedagogia. 
 
Dorotéia Carolina Ranzani Imbuzeiro: Professora há 37 anos com experiência em ensino de inglês como língua estrangeira e educação bilíngue. Licenciada em Letras Português/Inglês. Especialista em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 
 
Ana Paula Gilioli: Professora de educação bilíngue há 11 anos. Licenciada em Letras Português e Inglês, Psicologia e Pedagogia. Especialista em Neurociência e Educação. 
 
Mariana Sassen: Professora em Educação Bilíngue há 12 anos. Pedagoga e musicista. Especialista em neuroaprendizagem.